2020年都有哪些新型的农业种植技术
一是探索研究型技术：主要是生物技术。
二是应用性实用性技术：是最近制订颁布的技术标准、技术规程。
三是组装型技术：主要指适应农业发展方式需要所采用的技术集成，如发展生态循环农业中所采用的农业废弃物无害化处理、资源化利用技术，立体种养技术、无土栽培、植物工厂；发展节本高效农业采用的省工免耕技术等。
再好的新型农业技术，都不能离开绿色，环保，健康的原则。即使再高产，高效，没有健康那就没有意义。与其在高产高效上下功夫，不如搞一些绿色有机蔬菜和瓜果。
做新型农业，有一下几种
1.承包郊区土地划分小块地，出租给城市居民，让他们自己种植蔬菜，瓜果，毕竟自己种的放心。
2，无土农业。即无土栽培技术。它利用水做溶剂，根据不同作物的生理需求，配制不同配方的营养液。以砂石或锯末粉为载体，达到高产、优质、高效的生产目的。同时具有劳动强度低，抗灾抗逆能力强，省工省水省肥的优点。目前主要应用在特需蔬菜的栽培上。
特色农业。指为适应市场要求，开发高营养值、高消费值或高附加值的农业项目。如开发珍稀苗木、名践花卉等。
3.精准农业。为近年业国际上农业科研的热点。核心技术是地理信息系统（GIS），全球卫星定位系统（GPS），遥感技术（RS）和计算机自动控制系统在农业上的应用。运用这些系统按照田间每一操作的具体条件，精细准确地调整土壤和作物管理措施，优化农业投入，达到保护农业自然资源的同时获取高产量和高效益。目前发达国家开始应用。
4.旅游农业。随着收入的提高，基本生活已得到满足，闲暇时间的增多和各种物质条件的改善，人们已越来越感到城市空间的狭小和不适，在要求食品新鲜、安全的同时更需体验回归大自然的感觉。旅游农业的兴起，不仅可以满足这些要求，发挥其生产功能的同时，也发挥其休闲度假、保护生态、丰富生活等功能。城乡间的相互排斥、对立关系将变为互补、融合关系。
重庆市3月2日小学生开始开网课，一些留守儿童祖辈在带，怎么上课
这是一个不得不面对的客观问题。
开关问题有些能解决，有些根本就没办法解决。
现在主要存在以下几方面的问题。
第一、一些留守儿童的家庭，根本就没有网络和电脑，也没有安装WiFi，留守儿童的父母常年在外，有老人代管孩子，老人所拿的手机一般都是功能机，很少有智能手机，即便是有智能手机，其配置和网速也远远达不到上网课的要求。
第二、小学生还比较小，还没有独立操作电子技术进行网上学习的能力，还需要大人进行帮助和指导，但绝大部分留守儿童都是由祖辈来代管，爷爷奶奶的年龄都比较大，更是缺乏这方面的能力。
第三、进行网上学习，需要家长强有力的管理，才能收到较好的效果。很显然，祖辈代管孩子存在很多缺陷，一方面可能就管不了，也管不住。另外一方面，即便是能管得住，也辅导不了，指导不了，所以网络学习是很难实现的。
有些客观方面的问题真的是没有办法很好的解决，面对这样的情况，学校和教师就不能用一刀切的要求对待这部分孩子。必须要了解和掌握清楚这部分孩子的详细情况，有针对性的给予他们学习指导和帮助。
对这部分孩子来说，进行网上学习的困难是非常大的，是几乎无法实现的。
既然网上学习无法实现，那就让他们在能达到的条件下做力所能及的学习。
对他们来说，因地制宜，因材施教，量身打造是非常重要的，适合于他们的学习方式和途径也非常多，这就需要老师有针对性的区别对待，让这些孩子在延迟开学这段时间不要将时间白白浪费和荒废。在力所能及的情况下，尽可能的把自己的学习搞好。
现在疫情还不太稳定，昨日除湖北之外新增病例个位数，今日新增病例两位数，疫情还在还在变化之中。继续延迟开学是很有必要的。
2月26日，重庆市教委引发《重庆市中小学校"停课不停学"线上教学工作指导方案》，明确3月2号起全市中小学将全面实施国家课程教学，线上教学将采取"电视十网络"形式进行，严格执行半日授课制度，中小学每天晚上授课时间不超过4个学时。
同时，严格控制作业量，不得强行要求学生家长每天上网学习打卡，幼儿园不开展网络直播教学活动。
网上授课，保证了学生安全问题，避免在校感染。但是又带来了新的问题，留守儿童爷爷奶奶在带孩子，爷爷奶奶管不住孩子，年龄大了也不会操作，这可如何是好？
昨天我们对网上教学进行了反馈，特别是关注留守儿童和特困学生。家庭困难的看着真是让人可怜。一个老人，70多了，领着三个孩子，一个初中，两个小学，孩子爸爸车祸在医院，父母离婚，爷爷在医院照顾。
三个孩子的居家学习由奶奶监督，设备不够，学校送了一台电脑，没有宽带网，学校及时和移动公司联系。条件都具备了，保证了三个孩子能正常学习。
这两周来，老师不断和孩子奶奶联系，有没有困难，孩子有没有不懂的地方，因为老师一直不停关注，孩子们学习比较自觉。
每天作业打卡，尽量减轻奶奶负担，拍照、上传、拍视频还真是难为奶奶的。作业反馈就没有硬性要求。
教育部也明确要求，不许强制学生打卡，增加学生和家长负担。
“网络教学”是特殊时期最好的一种学习方式，让孩子养成自觉自律习惯，不至于每天无事生非。对于留守儿童和特困家庭，学校和老师一定要给予更多的关照好厚爱，帮助他们解决生活中的一些实际困难。
