攀枝花省一级示范高中有几所
截至2018年底，攀枝花市拥有普通高等学校2所，普通中等学校56所，中等专业学校7所。省一级示范高中2所，省二级示范高中4所。
省一级示范高中：攀枝花市第三高级中学校、攀枝花市第七高级中学校。
省二级示范高中：攀枝花市第十二中学、攀枝花市第十五中学、四川省米易中学校、攀枝花大河中学。
攀枝花市第三高级中学校，位于四川省攀枝花市东区，是四川省首批重点中学，四川省国家级示范性高中，四川省一级示范性普通高中。攀枝花市第三高级中学校前身是创建于1978年9月，渡口市炳草岗第三中学校，1989年12月，经攀枝花市教育局批准更名为攀枝花市第三中学校。
据2016年7月学校官网信息显示，学校占地201.46亩，生均占地面积46.15平方米，建设面积60049平方米，生均17.83平方米。有教学班62个，学生共计3650人，教职工301人，馆藏书籍12万册。
为来农村种植园会有更多的发展吗
由于国家对于农村的财政投入增大，农村的基础设施（诸如道路、河流保护、学校硬件设施）在逐年向好，同时加上政策引导及村民经济收入对土地的依赖程度降低，总体上偏远村庄的农民往镇区迁移、镇区规模在扩大，农民住房条件相较前几年有较大的改善。
居住、交通、卫生等条件向好发展，这主要归功于村民外出劳务收入的上升及随着村民受教育程度提高带来的收入提升。本地的产业相较之前并没有明显的改变，改变较为明显的地方在由于外出劳务升学人数的增加，务农人数减少，耕地变为大户种植（即多家承包的土地由留守种植的家庭种植），部分地方耕地由村委统筹统一流转。
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你好！我是芒果妹很高兴能回答你的提问：未来农村种植园会有发展吗？
1、首先我的观点是发展前景非常不错，种植园已经带动很多农民脱了贫致了富。
2、种植业已经成为现代农村的主要经济来源之一，比如我们当地的农村在2010年以前其实我们这边早就推广荒山种植果树，大家都有响应号召，但是当时没有技术，芒果少了没有大老板进来收，几毛钱一斤，大家就没有心思管理都去种菜卖一年就收入几万块钱，后来10年农科所把我们这个定位示范基地大家开始跟老师学习种植知识和技术，慢慢芒果管理好了，价格也好了，大家都有兴趣开始认真管理芒果，不在种菜，慢慢我们队50户人家到现在光芒果产值就上千万，同时也带动了很多打零工的机会，其实我们这样的产值在攀枝花的农村来说不算多，以前攀枝花农民真的很穷，现在都过上了好生活。
3、种植业有没有发展前景看你种植的什么项目，需要根据你当地的种植条件来选择种植项目，你还得考虑种植前景、成本、风险等因素，这些了解清楚了你大概自己都能算到多久能盈利赚多少钱。
4、种植业要有发展你必须规模化，小型种植园只能养家糊口，赚不了大钱，成规模后你才方便管理，不然小型种植很辛苦成本更高。
5、种植业也必须随着农业科技、机戒化的发展而转变，需要不断学习种植技术，转变自己的思路。
6、一定规模的种植园可以申请合作社或者农场，发展旅游业，除了种植收入又多了一笔其他收入。
以上是我的回答，希望能帮助到你，如果有帮助请我我点赞关注，谢谢！
视频加载中...四川省从明天开始，所有的中小学生统一网上直播开课，难道开学的时间还会延迟吗
其实就我个人观点来说，虽然有省级平台统一组织网络教学，开始给我们老师减轻了很多负担，老师们不用在路口或者搞直播，但是从另一个方面，区级有关部门又做了一些特殊的要求，感觉有些工作难度更大了。特别是我们学校必须统计学生的听课情况，以及以什么样的方式听课。还要提前跟踪了解，有些孩子如果在农村或者没有条件上课的话，那么还要做好后面的衔接，对他们的帮扶工作。
今天就为这个事情，我们负责教学的几个负责人就在讨论如何来统计学生听课的情况。是利用调查问卷的形式还是由班主任来统计，但是班主任的统计的话，他的工作量就非常大了，还是按学科老师来统计，学科老师也需要同时听课，做这样的事情很分心的。因为统计项目当中还要分年龄段学科以及以什么样的方式来观看直播课程，当然有些也可能没有参与直播课程的，那么它可能会通过学习其他平台的内容，那么也要做统计和汇报。
目前四川省的疫情已经没有很大的变化，整个趋势一定减缓，甚至什么时候开始，目前还没有得到任何消息，总之就是原则不能保证100%的安全是不能开学的。从这个课程安排来说，可能至少要安排两个星期的课程吧！目前保守估计的话，3月底可能是最早的开学时间，有可能在4月份上旬的时候可能概率比较大。
在3月初，四川省就发布文件，从3月9日（也就是今天）开始，统一网上直播。
只要点击四川省教育资源公共服务平台入口
https://www.scedu.com.cn就可以进入。进入之后，会出现下面的页面（见下图）根据需要，点击相关的学段。比如，小学酒店及小学网络课程，初中就点击初衷网络课程，高中间点击高中网络课程。
根据需要，点击相应的课程之后，就可以进入课程表（见下图）。在课程表中，又课程说明、课程详情等。
这一网络课程，可以有效解决部分地区老师对网络教学不熟悉的问题，而课程资源可以下载，也方便没能及时学习、或学习还存在不清楚地方的学生复看。设计还是比较人性化。
但说句实在话，这种全省统一的直播，初衷是好的，但目前看来，问题不少。
一是不能针对学情。因为他的目的，是解决全省的网络授课问题，教学设计不可能根据学情来进行——按照教学规律，“三备”（备教材、备教法、备学生）中，最重要的，其实是“备学生”——因材施教的教学方法，才是最好的！对于任课老师来说，那些学生学习习惯好，可以放手，哪些习惯不好，需要督促，都是一清二楚的。而这种全省的直播，只能解决知识问题，不能解决学习问题。
二是缺少师生互动。我们知道，不管是线下的课还是线上的课，师生互动，至关重要。比如，语文课堂需要朗读、背诵，理解记忆——是否真的都做了，老师可以随时检查；数学课堂，需要不少的课堂练习，要对思维进行训练——这种数十万人同上一堂课，可能做到吗？
三是作业环节无法落实。不管人们对作业有怎样的不同意见和看法，但从教学的角度，作业确实是非常有效的查漏补缺的载体。大型的直播课，老师最多布置一下作业，学生做没做，做得怎么样，是不可能掌握并逐一反馈的。
今天的全省统一直播还没结束，就有家长在网上吐槽：
那么，四川全省统一直播，是否意味着开学会继续延迟呢？
目前，四川新冠肺炎病毒感染者，近15天有一例输入性确诊患者。理论上，四川的疫情已经得到完全的控制。但由于四川人口多，人员流动大，特别是成都，作为西部特大都市，又是交通枢纽，国际来往频繁，病毒的传播特别是从国外输入的风险客观存在。
所以，四川对于线下开学，持异常谨慎的态度。以至于出现了一个很难自圆其说的前提——不保证学校绝对安全不开学——试问，什么叫绝对安全？如何保证绝对安全？
但总体来说，个人认为，学生事关未来，牵涉面广，还是稳妥一点的好，毕竟，没有有效的学习，可以补上来；而没有了生命，就什么也没有了。
希望我的回答对你有所帮助！
